青春期是一个人生理及心理改变大的时期，这时候是“事故”发生的高峰期，每当事故发生后就会严重影响青少年的身心健康。一篇报导中曾有或这样的案例及分析：

　　案例

　　1.纪某，15岁，学生。因腹痛、阴道少量出血1小时来诊，内科医生做诊查时发现腹部明显膨出，随请外科、妇科会诊。询问病史、既往史时，父母回答说：“9个月前有胃病史，曾恶心、呕吐过，食欲欠佳。”行b超检查后诊断为宫内孕足月，胎盘三度老化。2小时后分娩一女婴。

　　2.王某，19岁，学生。因急性腹痛1小时由父母陪同来急诊就诊，经内科、外科、妇科会诊后，怀疑宫内孕先兆流产，而其父母表示强烈不理解，出言不逊：“我女儿非常乖巧，学习很好，绝对不会是怀孕，你们是不是大夫，简直是庸医，是对我女儿人格的诽谤！”行b超检查后，确认为宫内孕先兆流产。

　　原因分析

　　以上事实表明青少年对生理卫生知识的了解显著不足，导致学龄期少女怀孕、流产，对她们的生理、心理方面造成巨大创伤，严重影响了正常的身心发展。

　　1.教育不足：在大多数学校教育体系中，生理卫生科目常作为副科，且学习时间大约只为半年。大多数父母对孩子的学习情况高度关注，而对他们的生理、心理发展关注不足或漠不关心。

　　2.青春期生理特点：性心理学说中指出处于生殖期的个体其性本能又回到生殖器，生理、心理发展迅速，注意力由父母转移到所喜爱的同龄异性伴侣。此时的青少年易冲动，争胜好强，对异性的生理变化表现出异常关注，由于性生理的成熟，使之具有了性冲动的压力。

　　正确的教育是青少年减少“事故”发生是重要及关键措施，对于青春期的孩子，家长、学校、社会三个团体应该有责任、义务正确引导教育青少年。